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我能更大胆
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观察时间：2008年6月
观察地点：活动室
幼儿年龄：6岁
观察者：邵老师
张施阳是个爱清洁、讲卫生的小男孩，衣服总是干干净净的，玩具柜收拾得整整齐齐。但有一点，他的性格非常内向，不喜欢参加集体活动，游戏时总是独自一人玩积木玩具，偶尔去绘画组或图书角，也是一个人默默地画画，看书。上课时，他能专心听讲，可是，只要你的眼神和他的碰上了，他立刻会羞涩地低下头。他尤其不喜欢运动，每天的做操还勉强可以跟随，但小朋友的队列队行就不愿意动了。
时间一天天过去了，阳阳这个样子真让我着急。怎样才能转变他的状况，使他的性格朝着健康的方向发展，让他尽快融入集体中，和小朋友一样轻松且自然地生活、游戏和学习?...
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评论(0) | 阅读(7) | 分类(默认文集) | 大三班邵老师发表于：2008-06-25
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我还没玩够呢！
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观察时间：十二周
观察地点：中三班教室
幼儿年龄：6岁
观察者：马老师
观察过程：
区角游戏结束了，大家都在老师的提醒下，开始收自己的玩具，准备吃午饭了，可是阳阳就是坐在自己的椅子上不动。老师提醒他一遍去收玩具，他也就当没听到，动也不动，连叫了几次都不动后，我走过去，“阳阳，你今天怎么啦？”他没有说话，只是很不乐意的去收拾玩具了。过了一会儿，我听到他一本正经的对同伴说：“我还没玩够呢！为什么现在就收玩具啊？……”
反思与措施：
阳阳的行为表现受情绪支配，自己现在想做这件事了，就会开开心心的做，可是不想做这件事，而是外人需要他做时，他就会变得情绪化了。老师主动跟阳阳讲道理，告诉他...
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评论(0) | 阅读(7) | 分类(默认文集) | 大三班马老师发表于：2008-06-09
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长和短
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数学活动中，小朋友们按长短给相同的物品排序。要求孩子们先进行观察，选出最长的和最短的，把剩下的物品放在中间。张施阳可高兴了，他把小树按从长到短的顺序排列起来，他是按照顺序排的，次序没错，但是，没有齐到下面的红线，所以我告诉他摆得整齐一点。他左看右看，就是不知道问题在哪里。看了一会儿，还是看不出来，他坐不住了，一会儿看看我，一会儿看看小朋友，一会儿又把脚翘起来，一会儿又动了动小屁股，眼睛也不看物品了。知道情况后，我在旁边把物品放了放。他看了又看，最后终于发现了这个问题，于是又重新按从短到长的顺序排了一次。
按长短进行排序是我班孩子非常喜欢的游戏，他们一般都是看卡片的，分辨起来没有问题。但...
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评论(0) | 阅读(3) | 分类(默认文集) | 大三班邵老师发表于：2008-01-02
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小猫喵呜喵呜叫
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在进行歌曲表演时，我和幼儿一起模仿小花猫的叫声“喵呜……喵呜”突然，张施阳小朋友很大声的问我----“应该是啊呜呀”。当时，我为了整节活动能够正常的进行便没有回答他的问题，继续着我们的歌表演，其实不然，当我们再度表演时，他依然很大声的问我“应该是啊呜呀”。这次他的语气更加果断了，近乎是一种质问的口气。
可我觉得这样的叫声不像是一只可爱的小花猫，倒像是一头凶猛的大狮子，这和我的活动设计大相径庭，于是我便改为我们耳熟能详“喵呜”。没有想到我的这一小小修改竟被他“一语道破”。但尊重孩子的认识也是我们应做到的。
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评论(0) | 阅读(4) | 分类(默认文集) | 大三班邵老师发表于：2007-12-24
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水之乐
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事件：上午餐点之前，老师组织小朋友盥洗。同伴们都已经陆续洗好小手出去了，只有阳阳还在盥洗室里。老师叫他，他也好像没有听到。老师走上前去，看到阳阳将一块擦手的黄毛巾放到水池里冲洗、拧干、再冲湿，忙得不亦乐乎。这时，他的衣服袖子已经弄湿了，但他还没有意识到。
分析：看到孩子在玩水，老师没有因为他弄湿了衣服而大声的斥责他，因为这样做只能遏制了他的天性，失去了劳动教育的机会。我们没有喝斥，而是正确的引导孩子该怎样走。在一个孩子的眼里，无目的玩水，竟能收获到“干净” 的“甜美”，无疑是一种崭新的体验。幼儿体验这种行为的过程，实质上是把无意识地玩引导到了一个有目的的劳动的新的认识高度，从而进一步增强了劳...
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评论(1) | 阅读(8) | 分类(默认文集) | 大三班马老师发表于：2007-04-19
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